認識工程教育認證
1989年，美國、加拿大、澳洲、紐西蘭、英國及愛爾蘭等六國所屬的非政府單位(NGO)工程教育認證機構，共同簽署 「華盛頓公約」 ( Washington Accord )，推行大學工程教育認證。1995年與1999年，南非以及香港繼而加入， 目前臨時會員國 (provisional signatory)有日本、德國、新加坡、馬來西亞等，台灣、俄羅斯、印度、韓國則為觀察員 。
WA 會員國間彼此承認其通過認證的學系 /學程，各國主流大學亦普遍接受此公約之認證標準並追求此認證機制的核可，例如美國麻省理工學院(MIT)及加州理工學院(Cal Tech) ，足見認證已經成為國際間大學工程教育的趨勢，其影響深及各國工程教育品質的提昇與教學機制的革新，因此已普遍受到重視。通過認證學系之大學畢業生，就業後得憑此優勢擴大就業市場，腹地遍及國際，故此公約亦為促進全球工程人才流通的機制。在不久的未來，認證的資格勢必成為學生與家長選擇升學校系時的重要參考 。
目前WA各國大多數採取「成果導向」( " outcome-based " )之認證標準，即將學生表現作為教學成果的評量依據，並以促進系所持續改進作為認證的最終目標。各會員國的認證規範追求其實質相當的(substantially equivalent)內涵，各國認證標準請參考
以下為推動「國際工程教育認證」的優點：
1. 提昇工程教育授課品質，改善學生學習效率，並使課程充分配合業界用人所需；
2. 加速國內工程領域科系的整體素質提昇，並促成彼此間之良性競爭；
3. 使系所課程目標可彈性配合科技發展及業界需求進行調整，以增加畢業生之就業機會與發展空間；
4. 使各大學院校及科系得依據其教育任務與宗旨找到明確定位，提供產業界多樣且獨特的人才；
5. 經過公正且客觀評鑑所得之與各項資料與結果，可供社會各界作為探討工程教育成果之重要參考指標；
6. 強化通過認證系所於國內競爭力，以招收更多優秀學生入學；
7. 促使國內工程 教育與國際接軌，得以吸引外籍學生來台就讀；
8. 讓國內工程領域畢業生的學歷，可直接獲得 WA 會員國承認，以使我國工程科系畢業生的就業市場可拓展於全球。
淡江大學資訊工程系秉持對資訊科技教育品質的執著與持續改善的追求，已於95學年度通過工程教育認證，象徵著本系在教育目標與教學內涵值得信賴與託付，在此感謝實地認證委員與社會大眾對本系教育品質的認可。
參考網站:
WA網站： http://www.washingtonaccord.org/
中華工程教育學會： http://www.ieet.org.tw/
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